Il mio approccio
LA PSICOTERAPIA SISTEMICO RELAZIONALE
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"Quando incontro una famiglia, sono assolutamente sicuro che essi hanno in sè la capacità di lottare e di crescere; non c'è bisogno di stabilire o valutare questo fatto, so già che è possibile. La vera questione diventa quella del coraggio, sia da parte mia sia da parte loro. Siamo disposti a correre il rischio di avventurarci in acque inesplorate?"
Carl A. Whitake
Il modello teorico a cui mi riferisco nella mia pratica clinica è quello sistemico relazionale: osservo e studio il comportamento dell’individuo ponendolo al centro del sistema di relazioni in cui la persona è nata, cresciuta, vive.
Focalizzando l’attenzione sul sistema di relazioni significative in cui la persona vive, il sintomo non è più visto come il problema del singolo individuo che dev’essere risolto e “aggiustato”, quanto come una disfunzione nel funzionamento dell’intero nucleo familiare, i cui effetti si ripercuotono su tutti i membri e sulle loro relazioni.
La psicoterapia sistemica si basa quindi sull’osservazione dell’interazione tra paziente e famiglia così da rileggere e modificare i comportamenti disfunzionali, evidenziare e sfruttare le risorse degli individui e del sistema, con l’obiettivo di risignificare i sintomi ed esplicitarne la funzione all’interno del nucleo relazionale.
Questo lavoro permettere di comprendere le situazioni e le dinamiche relazionali che possono aver portato all’esordio sintomatico cercando di cambiare i presupposti che tengono "vivo" il sintomo.
Nel mio lavoro la terapia è intesa come "un fare insieme" alle famiglie, per riattivare le potenzialità e le risorse esistenti e l’obiettivo ultimo è quello di far appropriare la famiglia di un metodo di lavoro utile ad affrontare eventuali crisi future.
LA PSICOTERAPIA INDIVIDUALE SISTEMICA
L’approccio sistemico è un metodo di lavoro che si può applicare a tutte le situazioni (individuali, di coppia, familiari): semplicemente, anche nel lavoro individuale, viene dato grande risalto alle relazioni significative della persona. È importante sottolineare che trattare le relazioni significa trattare imprescindibilmente anche i pensieri, le emozioni, i vissuti e le storie che si legano ad esse, anche a livello individuale.
LA PSICOLOGIA SCOLASTICA "SISTEMICA"
Il sistema scuola è molto complesso, l’approccio sistemico propone di passare da una definizione in termini parcellizzati che considera i singoli soggetti in maniera separata (alunno, docente, dirigente, genitori...) o che si riferisce a cause generali situate all’esterno della scuola, ad una lettura delle condizioni legate a processi specifici di interazione a scuola: in particolare tra allievo e docente, o tra allievo e compagni di classe, o nel gruppo-classe preso nel suo insieme, o anche tra scuola e famiglia.
In quest’ottica, si passa quindi dalla ricerca di cause come la storia del ragazzo, la famiglia, l’ambiente di vita, all’identificazione e all’analisi dei processi interazionali e dei meccanismi in atto all’interno della classe che possono favorire il mantenimento della situazione problematica.
Da qui l’importanza di identificare i fattori contestuali legati alle dinamiche relazionali all’interno della classe: i soli sui quali le risorse e le competenze dei diversi attori del sistema scolastico (docenti, docenti di sostegno, allievi, direzione, ma anche specialisti chiamati a rinforzo) possono agire con efficacia.
Un esempio, un improvviso calo nel rendimento di un alunno verrà considerato come un messaggio, una comunicazione di difficoltà all'interno delle relazioni con un sistema complesso, che potrà essere preso in considerazione per formulare domande ed ipotesi, con l'obiettivo non di trovare "la causa" e quindi di fornire "la soluzione" (che spesso si rivela di breve durata), ma di dare spazio ai significati attribuiti dai partecipanti al sistema, agli effetti che il "sintomo" ha e alla possibilità di co-costruire azioni che permettano al sistema di trovare un nuovo equilibrio, più funzionale.